衡水五中高中部
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学校简介
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衡水桃城中学高中部建校于1978年,2001年整体搬迁至现址。学校坐落于衡水市区永兴西路,美丽的滏阳河畔,交通便利,环境优美,校风纯正。经过多年发展,办学规模不断扩大,现有三个校区,在校生3000多人。

走在桃城中学高中部校园里,首先被学生们鲜艳的红色校服后面“以人为本,尊重生命”的校训吸引。这是桃城中学高中部的灵魂,深深地根植在每一个桃城中学人的内心深处。校园里,处处让人感受到浓郁的文化氛围。在这里,每一面墙壁上都记载着师生成长的历程,每一寸土地都保留着师生一起奋斗的足迹。

“以人为本,尊重生命”,形成学校核心价值体系

教育的本质是“人”的教育,是“生命的教育”。李国信校长在2013年下学期担任校长后,结合学校实际情况、针对教育现状种种弊端,审时度势、合理定位、准确决策,确立了“以人为本,尊重生命”的校训。学校本着“对学生生命负责、为学生幸福人生奠基”的原则,平等、和谐地接纳、包容、尊重每一孩子,让每一个孩子能够时刻感受到来自老师的关爱和对生命成长的期待。学校通过开展激情跑操、弟子规诵读、教室文化、宿舍文化、班级之星、课前三分钟演讲、运动会、联欢会、远足、成人礼、百日誓师、学生课堂展示比赛等系列活动,不仅为同学们提供了彰显个性、展露才艺的舞台,而且陶冶了学生的情操,激发了学生的进取心,增强了学生的荣誉感和担当意识。学校的这种人本教育如春风化雨,净化心灵,引领学生全面健康发展。

李国信校长说:“校训作为全校师生共同遵循的准则,是对学校的人文传统、治学精神、办学风格的高度概括,能体现学校的整体价值追求,反映学校的独特气质,展示学校的文化底蕴和治校风范。一所学校要靠精神支撑方能成为名校,而校训正是学校精神的具体表达,是学校精神的核心和灵魂。所以说,校训就是一种精神、一种追求、一种理念,一种无形的管理制度,一种内在的管理文化,是全体师生共同的奋斗目标和核心价值观。没有校训的学校,不是一所完整意义的学校;缺乏真正校训的学校,永远不可能出类拔萃。”

何为“以人为本,尊重生命”呢?校训的核心在“尊重”二字上。首先,尊重就是平等。领导和老师们是平等的,老师和学生是平等的。其次,尊重具体表现在四个方面:一是尊重自己,二是尊重他人,三是尊重客观现实,四是尊重规则(规章制度)。第三,尊重体现在班级管理上,就是想方设法让每一个学生找到自己在班集体中的位置,要让每个学生有事做,有展示自己的机会。第四,尊重体现在课堂上,就是让学生成为课堂的主人,不断地发现自己,发掘自己,建立高度的课堂自信,知识自信,变被动为主动,“我的课堂我做主”。

转变办学思路,为学生找到适合自己发展的成才路

充满活力和魅力的高效课堂。“快乐参与,个性发展;因材施教,教学相长”,科学严谨的学风和教风奠定了它和别人不一样的“6+1”高效课堂。这里的课堂是学生们的,学生是课堂的主角,老师只是导师、导演。课堂是学生们表现天地和展示的舞台。在课堂上,学生们自主学习、合作探究、大胆质疑、敢于争论,敢于发表见解。相信学生、解放学生、发展学生,最终成就学生。这是我们转变教学思路的初衷。正是这种转变让学生们找到了一条适合自己发展的成才之路。

严格而又人性化的学生管理。学生时时、处处、事事有老师陪伴、引领和管理,形成从早起床到晚入睡的24小时、贴近式、全方位、无缝隙的精细化管理。学生们人人有事做,每个学生都能感受到自己的价值;事事有人做,培养学生的担当意识和责任感。尊重学生的个体差异,教育以引导为主惩戒为辅,用全面的、客观的、发展的眼光看待学生的个性表现,真正做到了让每一个来桃城中学就读的孩子都能学得快乐,过得充实,自信阳光,健康发展。

衡水桃城中学高中部在重视学生知识学习的同时,更注重孩子们的人格塑造和习惯养成,更关注孩子们的精神世界和人文素养,让学生用内心去体验和感悟生活的价值和意义,帮助学生形成健康稳定的人生态度,创造出属于自己的精彩生活。

扬帆远航,为学生成功的人生奠基

原桃城区教育局党组书记、局长张国良如是说:“衡水桃城中学高中部是一所普通高中,近几年在衡水强手如林的教育大环境中,脚踏实地,顺势而为,闯出了一条独具特色的办学之路,可喜可贺。教育需要改革,但真正敢于改革的是少数。在当今的教育形势依然是‘以分数论英雄,用成绩来说话’的大环境下,桃城中学高中部能够把‘以人文本,尊重生命’作为校训,不仅仅是要深思熟虑,更是需要些勇气的。学校几年的发展证明,校训表达的理念是超前的,是正确的,也可以说是极具前瞻性的。”

在桃城中学高中部,不仅学校领导班子成员对“以人为本、尊重生命”的校训耳熟能详,就连不在一线工作的教辅人员谈及校训都感触很深,如数家珍。校训正如春风可化雨,润物细无声,在不知不觉中改变着每一个人。在这里,所有教职员工脸上每天都洋溢着幸福快乐的笑容,每个学生都沐浴在“以人为本、尊重生命”的春风里茁壮成长。

正如衡水学谷教育集团、衡水桃城中学董事长张福谦所说:“高中部起点较低、竞争激烈,但是学校领导班子和全体教师不服输、不认命。他们认真分析衡水教育形势,确定了‘以人为本,尊重生命’的教育教学理念,找准了一条适合自己实际的发展道路。在这里,孩子们成为了教学的主体,收获了成长的快乐;教学模式被社会认可,高考成绩也连创新高。牢记社会责任,坚守特色理念,培养自信、创新、合作、奉献的优秀高中学生——我们的老师们是好样的,我们的高中部也一定能够发展得更加壮大!”

办学靠理念,发展靠眼光。校园是一块净土,营造充满生命气息的学校文化,让学校成为教师满怀快乐心情工作,实现人生价值的用武之地,成为学生胸怀理想,开启智慧,塑造人格,点燃火种的知识殿堂,是衡水桃城中学高中部矢志不渝的奋斗目标。

惟改革者进,惟创新者强,惟改革创新者胜。作为改革创新者,衡水桃城中学高中部将积极创设适合学生发展的教育,搭建师生自主发展的舞台,实现学生、教师、学校同步发展,努力把学校建设得更美、更加富有人本韵味,建成师生生活的幸福家园,学生成长的幸福乐园,为衡水的发展贡献自己的一份力量,为社会培养更多优秀的人才。



新五中  新印象

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  高效新课堂让我们的学生成为拥有自信、勇敢、创新、合作、奉献精神的优秀高中生;我们的新课堂有笑声、有掌声、有质疑、有合作、有探究、有讨论、有展示,成为学生们愉悦求知的殿堂;我们的学校一年一个台阶实现了跨越性的发展,实现了让学生成才,让家长放心,让社会满意的发展目标。五中高中的求学经历不但会让你的人生之路留下一段难忘的经历,更为你以后走上社会奠定良好的基础,让你以后的人生之路变得更加精彩。       

——李国信

看着你们的变化,老师们感到由衷的欣慰。这都是课改的功劳。课改不仅仅给你们带来了意想不到的改变,甚至重塑了某些积极的品性。课改让很多同学找回了原本就属于自己的尊严,完成了由“木偶人”到有情感、有尊严、有个性的独立意义上的人的华丽转身。   

——吴浔

是你们的变化让我爱上“老师”这个称呼,是你们的变化让我欣喜若狂,是你们的变化让我的工作变得不再那么枯燥无味,是你们的变化让我明白:平等的师生关系,是相互尊重,相互鼓励,彼此成就。

——张红莲

桃李不言,下自成蹊。特色的理念实行四年来,衡水五中高中部多彩的校园文化,生动的课堂氛围,学生们鲜花般灿烂的笑脸,优异的高考成绩就是最大的回报。我们静静地倾听花开的声音……       

——夏春丽

在我们的校园,老师们享受工作成功的幸福,学生们享受学习成长的快乐——这是五中的梦想。在课堂上,激情碰撞,兴趣盎然,师生共同进步,生命拔节,如花怒放;课堂外,多元体验,互助共赢,智慧生成,如泉如泳。“以人为本,尊重生命”让管理回归简单,让学校成为师生生命之花绽放的家园。

——王文连

这几年五中高中部的变化是有目共睹的,无论是从学校的招生状况、学生的学习状态还是老师们的教学能力上都发生了翻天覆地的变化。就连我们不刻意强调的高考成绩和升学率也是连年的攀升,每年的本科上线率都有大幅度的提高,这与当初学生高一入学时相对较低的中考成绩来比,简直就是创造了一个奇迹!

——张京峰

俗话说“学无止境”,在五中高中的学习生涯中,让我真正懂得了“学无止境”的真正内涵。从迈进神圣的五中大门的那一刻起,我便注定要遇上新课改。在衡水五中,让每一位学生看到新课改的活力与激情,看到新课改的希望与未来。

——高三(11)班   王旭

“授之以鱼,足解一日之饥;授之以渔,足食终身之鱼”,这就是“6+1”课堂由学会到应用的过程。“6+1”课堂不拘泥于教材和课本,用它的七个步骤引导学生自主提高学习能力,让学生在课堂中找到乐趣,乐于学习。对学生而言,这就是高效的课堂。

——高三(7)班   王玺

“6+1”学习模式于我们来说是一种快速提高学习效率,点燃学习热情的学习方式。这样的课堂适合我们,我们也适合在这样的课堂中交流、学习。导、思、议、展、评、检、练这七个环节看似简单,却可以激励我们迸发出无穷无尽的智慧。我们不仅加深了对知识的感悟,也享受到了成功的乐趣。

——高三(12)班   王新怡

在五中近三年的时光,校园内始终洋溢着“快乐参与,个性发展”的学风。学校践行着因材施教的教学原则,践行着每位学生都是金子的理念,每个人都会得到展现自己的机会,每位同学都快乐地参与其中,每位同学的个性得到发展。每个人都能像金子一样闪闪发光!

——高三(5)班   潘泓旭

在五中高中部,没有乏味的枯燥,没有令人压抑的束缚。这里的课改,让学生张开想象的翅膀,打开心灵的窗户,点燃了激情的火焰,在自由的天空中翱翔。

——高三(10)班   张俊杰

我开始庆幸自己的选择,选择了五中,选择了高考;我开始庆幸自己当初没有放弃来到五中的机会;我开始庆幸与五中的不期而遇。这个教会我读书如走路的地方,更让我懂得切莫贪坦途的道理。

——高三(9)班 何梦雨

我们不再是课堂上的聆听者,而是课堂上的主导者。简单扼要的“导”,全神贯注的“思”,激烈讨论的“议”,积极踊跃的“展”,透析精炼的“评”,争分夺秒的“检”,使我们在每堂课上都获益匪浅!

——高三(7)班 薄嘉琛

五中为土,播撒希望;五中为灯,引领成长;五中为剑,所向披靡。为梦想奔跑,这是一场快乐的追逐赛,感谢五中给了我们奔跑的场地,感谢“6+1”课堂给了我们一次梦想开花的机会,让我们的梦想之花,绚丽绽放在五中这片沃土上吧!

——高二(3)班   李白

我们学校推进的“6+1”高效课堂从根本上颠覆了传统的一言堂和满堂灌。这样的课堂让我们看到的是一种心灵的触碰,听到的是一种生命拔节声音。只有在现实生活中感受到乐趣和幸福,才能对未来充满希望,才有信心提升自己,才能不断实现自身的价值。

——高二(3)周 敏

我们衡水五中就是这样,充满激情,充满乐趣,充满色彩。我们可以真正地参与到课堂中来,时间沙漏的流逝会带来更多更大的变化。

——高二(4)班   刘悦瑾

真幸运来到了五中,真幸运遇到了“6+1”课堂。于我而言,改变了自己,改变了人生。不同的方式给了我自信,我相信自己一定会百尺竿头,更进一步。

新五中有新的教学方式,有新的高度,我喜欢仰望这个高度。唯有如此,我才能找到那个原本迷失的自己,在人生的旅途中,昂扬奋进,当道长歌。

——高一(8)班   王宇

现在的我学会了学习,有了较强的独立性,有了探究问题、获取知识的强烈意愿,成为了一个敢于探索、敢于创新的人;成为了一个会反思、善于沟通的人,成为一个有信心、有毅力的人,成为了一个责任感强、有担当的人。

——高一(8)班   刘美超

因为“6+1”,我的学习更加轻松;因为“6+1”,我的自信心更足;因为“6+1”,我们与老师、同学互动的机会增加;因为“6+1”,让我在无尽的学海中快乐的航行。从渐渐的接受到深深地爱上了它,爱上了这个由我们主宰的课堂,爱上了我的课堂我做主的感觉。

——高一(12)班   高一帆