衡水五中高中部
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学校简介
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衡水桃城中学高中部建校于1978年,2001年整体搬迁至现址。学校坐落于衡水市区永兴西路,美丽的滏阳河畔,交通便利,环境优美,校风纯正。经过多年发展,办学规模不断扩大,现有三个校区,在校生3000多人。

走在桃城中学高中部校园里,首先被学生们鲜艳的红色校服后面“以人为本,尊重生命”的校训吸引。这是桃城中学高中部的灵魂,深深地根植在每一个桃城中学人的内心深处。校园里,处处让人感受到浓郁的文化氛围。在这里,每一面墙壁上都记载着师生成长的历程,每一寸土地都保留着师生一起奋斗的足迹。

“以人为本,尊重生命”,形成学校核心价值体系

教育的本质是“人”的教育,是“生命的教育”。李国信校长在2013年下学期担任校长后,结合学校实际情况、针对教育现状种种弊端,审时度势、合理定位、准确决策,确立了“以人为本,尊重生命”的校训。学校本着“对学生生命负责、为学生幸福人生奠基”的原则,平等、和谐地接纳、包容、尊重每一孩子,让每一个孩子能够时刻感受到来自老师的关爱和对生命成长的期待。学校通过开展激情跑操、弟子规诵读、教室文化、宿舍文化、班级之星、课前三分钟演讲、运动会、联欢会、远足、成人礼、百日誓师、学生课堂展示比赛等系列活动,不仅为同学们提供了彰显个性、展露才艺的舞台,而且陶冶了学生的情操,激发了学生的进取心,增强了学生的荣誉感和担当意识。学校的这种人本教育如春风化雨,净化心灵,引领学生全面健康发展。

李国信校长说:“校训作为全校师生共同遵循的准则,是对学校的人文传统、治学精神、办学风格的高度概括,能体现学校的整体价值追求,反映学校的独特气质,展示学校的文化底蕴和治校风范。一所学校要靠精神支撑方能成为名校,而校训正是学校精神的具体表达,是学校精神的核心和灵魂。所以说,校训就是一种精神、一种追求、一种理念,一种无形的管理制度,一种内在的管理文化,是全体师生共同的奋斗目标和核心价值观。没有校训的学校,不是一所完整意义的学校;缺乏真正校训的学校,永远不可能出类拔萃。”

何为“以人为本,尊重生命”呢?校训的核心在“尊重”二字上。首先,尊重就是平等。领导和老师们是平等的,老师和学生是平等的。其次,尊重具体表现在四个方面:一是尊重自己,二是尊重他人,三是尊重客观现实,四是尊重规则(规章制度)。第三,尊重体现在班级管理上,就是想方设法让每一个学生找到自己在班集体中的位置,要让每个学生有事做,有展示自己的机会。第四,尊重体现在课堂上,就是让学生成为课堂的主人,不断地发现自己,发掘自己,建立高度的课堂自信,知识自信,变被动为主动,“我的课堂我做主”。

转变办学思路,为学生找到适合自己发展的成才路

充满活力和魅力的高效课堂。“快乐参与,个性发展;因材施教,教学相长”,科学严谨的学风和教风奠定了它和别人不一样的“6+1”高效课堂。这里的课堂是学生们的,学生是课堂的主角,老师只是导师、导演。课堂是学生们表现天地和展示的舞台。在课堂上,学生们自主学习、合作探究、大胆质疑、敢于争论,敢于发表见解。相信学生、解放学生、发展学生,最终成就学生。这是我们转变教学思路的初衷。正是这种转变让学生们找到了一条适合自己发展的成才之路。

严格而又人性化的学生管理。学生时时、处处、事事有老师陪伴、引领和管理,形成从早起床到晚入睡的24小时、贴近式、全方位、无缝隙的精细化管理。学生们人人有事做,每个学生都能感受到自己的价值;事事有人做,培养学生的担当意识和责任感。尊重学生的个体差异,教育以引导为主惩戒为辅,用全面的、客观的、发展的眼光看待学生的个性表现,真正做到了让每一个来桃城中学就读的孩子都能学得快乐,过得充实,自信阳光,健康发展。

衡水桃城中学高中部在重视学生知识学习的同时,更注重孩子们的人格塑造和习惯养成,更关注孩子们的精神世界和人文素养,让学生用内心去体验和感悟生活的价值和意义,帮助学生形成健康稳定的人生态度,创造出属于自己的精彩生活。

扬帆远航,为学生成功的人生奠基

原桃城区教育局党组书记、局长张国良如是说:“衡水桃城中学高中部是一所普通高中,近几年在衡水强手如林的教育大环境中,脚踏实地,顺势而为,闯出了一条独具特色的办学之路,可喜可贺。教育需要改革,但真正敢于改革的是少数。在当今的教育形势依然是‘以分数论英雄,用成绩来说话’的大环境下,桃城中学高中部能够把‘以人文本,尊重生命’作为校训,不仅仅是要深思熟虑,更是需要些勇气的。学校几年的发展证明,校训表达的理念是超前的,是正确的,也可以说是极具前瞻性的。”

在桃城中学高中部,不仅学校领导班子成员对“以人为本、尊重生命”的校训耳熟能详,就连不在一线工作的教辅人员谈及校训都感触很深,如数家珍。校训正如春风可化雨,润物细无声,在不知不觉中改变着每一个人。在这里,所有教职员工脸上每天都洋溢着幸福快乐的笑容,每个学生都沐浴在“以人为本、尊重生命”的春风里茁壮成长。

正如衡水学谷教育集团、衡水桃城中学董事长张福谦所说:“高中部起点较低、竞争激烈,但是学校领导班子和全体教师不服输、不认命。他们认真分析衡水教育形势,确定了‘以人为本,尊重生命’的教育教学理念,找准了一条适合自己实际的发展道路。在这里,孩子们成为了教学的主体,收获了成长的快乐;教学模式被社会认可,高考成绩也连创新高。牢记社会责任,坚守特色理念,培养自信、创新、合作、奉献的优秀高中学生——我们的老师们是好样的,我们的高中部也一定能够发展得更加壮大!”

办学靠理念,发展靠眼光。校园是一块净土,营造充满生命气息的学校文化,让学校成为教师满怀快乐心情工作,实现人生价值的用武之地,成为学生胸怀理想,开启智慧,塑造人格,点燃火种的知识殿堂,是衡水桃城中学高中部矢志不渝的奋斗目标。

惟改革者进,惟创新者强,惟改革创新者胜。作为改革创新者,衡水桃城中学高中部将积极创设适合学生发展的教育,搭建师生自主发展的舞台,实现学生、教师、学校同步发展,努力把学校建设得更美、更加富有人本韵味,建成师生生活的幸福家园,学生成长的幸福乐园,为衡水的发展贡献自己的一份力量,为社会培养更多优秀的人才。



我以我手写我心

作者:李延磊浏览数:656

——用爱教书,以情育人;没有爱,就没有教育。

——题记

校训—生根

大学毕业马上结婚生子的我,过了两年与世隔绝的日子,长期的封闭,使我变得自卑又怯懦。

我清晰地记得,来五中的前一天晚上,几乎一夜未睡,紧张、害怕……第二天,我特意穿了一件自认为很精神干练的职业裙装来掩饰内心的害怕与彷徨。从门口到讲台的五六步,全身都在发抖,我努力扫了一眼台下的面试老师们,意外的是,他们没有想象中的那么威风凛凛,冷若冰霜,这使我澎湃的内心,稍作安定。试讲完毕,老师们给我的评课的语气更像长辈,中肯又舒服,这是我人生中经历的第一次有温度的面试,很庆幸我留在了五中高,很庆幸我融入了这个充满人情味的大家庭。自此,“以人为本,尊重生命”的校训在我心里悄然生根……

校训—发芽

来五中高中部的第一天,我就感受到了领导的和善,同事的温暖,明白了这所学校和外面那些只看重成绩,不讲情分的名校不一样!

每个孩子都是父母的宝贝,家庭的希望。我们学校的生源不是最优秀的,因此,老师在教育学生的时候也不能只是冷冰冰地传授知识。“6+1”课改模式的运用表明我们更注重学生的全面发展,注重培养学生的自信,锻炼学生办事能力,我们深知,要想在社会上立足,智商和情商缺一不可。五年里,我在努力教给孩子文化知识的同时,也用自己的实际行动去感化他们,让他们学会尊师重道,懂得自立,懂得坚强,懂得星星虽小,也能放光。“以人为本,尊重生命”的种子渐渐发芽……

校训—开花

从教五年,带过四百多个学生,不敢说自己有多优秀,但至少没有颓废度日,得过且过。我认真地准备每一堂语文课,真诚地对待每一名学生,从没有因为成绩不好,表现不佳而瞧不起任何学生。真心换真心,老师的爱孩子们能感受到。五年里,学生们用成绩回报我,用评教奖励我,用一张张暖心的小纸条温暖我! “以人为本,尊重生命”的花朵在我心里尽情绽放……

校训—结果

“磊哥,教师节快乐!长大后,我就成了你。现在,我也是一名光荣的幼儿教师了,在你身上,我学会了把学生当家人,用真心对孩子。孩子们都很喜欢我呢!嘻嘻……老师,我想你,要哦注意身体,别太拼喽!”

“老师,生日快乐!抱歉了,带大一新生军训,白天忙,晚上了才抽空给你送祝福,你的生日祝福里可不能少了我。我现在是教官了呢,威风吧?但我可不会暴力执法的。哈哈,想你哦,早点睡,别光熬夜啦!”

……

每次收到毕业的学生发给我的短信,都会潸然泪下。这些“中考弃婴”在五中高的三年里重拾自信,找到了正确的人生方向,还学会了感恩。我觉得这不仅是学生的成功,也是老师的成功,学校的成功吧。“以人为本,尊重生命”的校训正遍地结果……

结语

接下来的教学岁月里,我会继续坚持以人为本,尊重每一个鲜活的生命,用爱教书,以情育人,努力做一个有魅力的老师,伸出双手,扶学生走好人生的每一步!